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Estudantes de Minas levam projetos inovadores à feira nacional de ciência

Com apoio estadual, jovens pesquisadores apresentam projetos inovadores e reforçam protagonismo da educação científica em Minas

18/03/2026 às 16h10
Por: Marina Menta
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Imagem: Divulgação I Agência de Minas
Imagem: Divulgação I Agência de Minas

Estudantes da rede pública de ensino de Minas Gerais estão representando o estado em uma das maiores feiras científicas do Brasil, com projetos desenvolvidos no ambiente escolar e apoio do Governo de Minas. A participação evidencia o avanço da iniciação científica na educação básica e o incentivo à pesquisa entre jovens.

Os alunos foram selecionados para integrar a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (Frebace), considerada a principal mostra pré-universitária de ciência e engenharia do país, que reúne centenas de projetos de diferentes regiões. O evento funciona como vitrine nacional para ideias inovadoras desenvolvidas por estudantes do ensino fundamental, médio e técnico.

A participação dos mineiros ocorre com suporte de programas educacionais voltados à pesquisa científica nas escolas, que estimulam o desenvolvimento de competências investigativas, criatividade e solução de problemas reais. Esses projetos são elaborados dentro das próprias unidades de ensino, com orientação de professores e acompanhamento pedagógico.

Além de apresentar os trabalhos, os estudantes têm a oportunidade de trocar experiências com jovens pesquisadores de todo o Brasil, além de especialistas e avaliadores da área científica. A feira também pode abrir portas para participação em eventos internacionais, ampliando o alcance das iniciativas desenvolvidas nas escolas.

A presença de Minas Gerais no evento reforça a política de incentivo à ciência e tecnologia no estado, especialmente no ensino básico, onde programas de iniciação científica têm ganhado espaço como ferramenta de formação acadêmica e cidadã.

Ao levar projetos para um dos principais palcos científicos do país, os estudantes mineiros não apenas representam o estado, mas também demonstram o potencial da escola pública na produção de conhecimento e inovação.

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